{
  "schema_version": "uw.editorial_geo.v1",
  "representation_profile": "lossless_source_sections",
  "local_stage_only": true,
  "catalog_id": "DEP-25-N03",
  "article_index": "DEP-25-N03",
  "language": "ru",
  "headline": "Школа и подростковая среда",
  "description": "Школа и подростковая среда",
  "short_answer": "Если у ученика появилась **новая внезапная спутанность**, немедленно свяжитесь с местной службой экстренной медицинской помощи: этот признак сам по себе достаточен, не ждите других симптомов. При подозрении на отравление обращайтесь туда же сразу, **даже до появления симптомов**. Урок, объяснение нарушения и разговор с семьёй подождут. В обычной школьной работе важнее другое: у подростка должен быть понятный путь к обученному взрослому, а у школы — навыки, поддерживающая среда и способ проверить, помогает ли программа в действительности.",
  "short_answer_source": {
    "kind": "opening_after_h1",
    "role": "lead",
    "start_utf16": 30,
    "end_utf16": 573,
    "sha256_utf8": "9b05edba3ddc0a913b97e36591d2da8236ab949e5a8efa8e96a70dbab22b77c4"
  },
  "headline_source": {
    "role": "h1_heading",
    "start_utf16": 2,
    "end_utf16": 28,
    "sha256_utf8": "e220d13df336183cd608769d85f23d67e54a721e8031b7b4d80eea103c3f287d"
  },
  "entities": [],
  "questions": [
    {
      "q": "I. Школа как место, куда можно обратиться",
      "a": "Связь со школой — не просто посещаемость. Она включает ощущение, что взрослые и сверстники замечают человека и заботятся о нём. [CDC описывает школьную включённость](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/index.html) как часть поддерживающей среды и отмечает связь с меньшим риском употребления веществ. Но не все ученики получают одинаковую поддержку. В американском [исследовании CDC старшеклассников 2021 года](https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/72/ss/ss7201a2.htm) это была связь в поперечном опросе периода пандемии: направление причины установить нельзя. Ни отдельная отметка, ни дружба, ни жалоба подростка не доказывают расстройство или «плохую школу».\n\nПрактический вопрос для школы конкретнее: знает ли ученик, к кому обратиться без публичного разбора, и есть ли другой безопасный адресат, если первый человек недоступен или причастен к проблеме? [CDC предлагает школам](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/what-schools-can-do.html) поддерживающее управление классом и доступ к взрослым в программах развития молодёжи. Это направление работы, а не подтверждение, что услуга уже существует в каждом учреждении.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 578,
          "end_utf16": 619,
          "sha256_utf8": "20511f7d6e293e0b33ca2fbdae25f277e4079c09bc1f023707b5c621c71bb1c9"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 621,
          "end_utf16": 1775,
          "sha256_utf8": "f00d7e98d0a9c04d0142590a52111d4e5ed24b8de0a375c81a3bbca814ee0bfc"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0004",
        "p0005"
      ],
      "source_segment_index": 1
    },
    {
      "q": "II. Навыки вместо зрелища",
      "a": "Школьная профилактика может учить тому, как отказать при давлении, запросить помощь, обдумать решение и заметить риск. Однако разовый страшный фильм, лекция или разговор без подготовки не равны проверенной программе. [Стандарты UNODC/WHO 2018](https://www.euda.europa.eu/system/files/media/attachments/documents/14495/UNODC-WHO-2018-prevention-standards.pdf) описывают структурированные интерактивные занятия с подготовленным ведущим; для некоторых программ по социальным навыкам и влиянию сверстников обзор нашёл небольшие профилактические эффекты. Результат нельзя автоматически перенести на похожее занятие в другой школе. Возраст, язык, культура, ресурсы и то, кому ученик доверяет, влияют на реализацию.\n\nШкола может обсуждать вещества без проверки детей на «склонность» по статье и без постановки диагнозов учителем. Участие подростков в создании понятных правил и выбор формата поддержки полезнее принудительного публичного признания. Материал [UNESCO/UNODC/WHO 2017 на странице WHO](https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789231002113) называет подготовку персонала и школьные службы здоровья частью комплексного ответа; здесь прочитана только страница описания, не весь сборник. Доступность подготовленных людей в конкретной школе нужно проверять отдельно.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 1780,
          "end_utf16": 1805,
          "sha256_utf8": "31c08f172de25cb23e3413abc84848ced2c717b48d4d7bc256adc5a430e6ec34"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 1807,
          "end_utf16": 3083,
          "sha256_utf8": "65dfdf34013926d93c7f3b2b35f1eae04045d293093de39580a2ff9b56a8564c"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0007",
        "p0008"
      ],
      "source_segment_index": 2
    },
    {
      "q": "III. Правило и путь ранней помощи",
      "a": "Правило о веществах должно заранее объяснять, на кого распространяется, что взрослый делает при риске и как ребёнок получает помощь. Унижение перед классом, рассылка личной истории или показ «ужасов» не становятся заботой. Международные стандарты говорят о прозрачном, некарательном школьном ответе с возможностью консультации и направления, но данные о самих школьных правилах неоднородны; это не универсальное местное право на секретность или отсутствие последствий.\n\nОпределите ответственного обученного сотрудника и замену, способ связи в учебное и внеучебное время, первый шаг при медицинском риске, а также живой внешний контакт для оценки, когда одной школьной беседы мало. Педагог может выслушать и сопроводить, но не заменяет врача. Направление, визит на сайт или выданный номер не доказывают, что консультация состоялась. Узнайте, кто подтвердит приём, кто свяжется с учеником после него и что делать, если очередь длинная или язык помощи не подходит.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 3088,
          "end_utf16": 3121,
          "sha256_utf8": "cdef8a2183a5de6bcf459e45e73d82d817fc69e4263b5ad938a9416ad802ff4a"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 3123,
          "end_utf16": 4084,
          "sha256_utf8": "fca1771ec0192bcd1da48bde7466190d6bc949e93b912dca51e806b9084e2440"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0010",
        "p0011"
      ],
      "source_segment_index": 3
    },
    {
      "q": "IV. Когда подросток рассказал о трудности",
      "a": "Поблагодарите за обращение, выясните непосредственную безопасность и не превращайте первые минуты в допрос о виновных. Сведения о собственном употреблении, тревоге за друга или опасном поведении взрослого требуют разных дальнейших действий. Не обещайте абсолютной тайны; до сбора подробностей объясните понятным языком, что школа обычно сообщает родителям, медицинским и защитным службам по местным правилам и что произойдёт при непосредственной опасности. Возраст, согласие и объём раскрытия зависят от места. Не делайте ученика переводчиком, хранителем лекарств, наблюдателем за пьющими взрослыми или посредником между учреждениями.\n\nПри травле, угрозах или насилии нужна отдельная безопасная защита, а не обязательная встреча с причиняющим вред человеком. Если дома нет безопасного взрослого, не отправляйте ученика туда только ради формального уведомления. Следующий контакт с семьёй и службами выбирают с учётом местных обязанностей и безопасности; статья не устанавливает юридический порядок. Если ухаживающий взрослый сейчас не способен присматривать за детьми, нужен другой **фактически присутствующий и способный взрослый**: звонок или запись не являются присмотром.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 4089,
          "end_utf16": 4130,
          "sha256_utf8": "a09aefde678efa112fe051327f3db8faf58179332e8a06604c03396fe466b2f5"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 4132,
          "end_utf16": 5307,
          "sha256_utf8": "d1c7605ead8339c93f785e0b6afc741cb7be81a7729ac0f5234427ca5f4ef8ca"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0013",
        "p0014"
      ],
      "source_segment_index": 4
    },
    {
      "q": "V. Медицинская срочность не ждёт урока",
      "a": "[NHS о внезапной спутанности](https://www.nhs.uk/symptoms/confusion/) требует немедленной медицинской оценки при новом внезапном симптоме, без условия «тяжёлой» дезориентации. [NHS об отравлении](https://www.nhs.uk/conditions/poisoning/) советует срочный контакт даже до симптомов при подозрении. В школе это означает немедленный звонок местной экстренной медицинской службе, передачу доступных фактов профессионалам и безопасное присутствие взрослого до передачи помощи. Не ждите признания, родительского наказания или завершения анкеты.\n\nПосле острого этапа помощь по поводу употребления возможна без условия идеальной трезвости. Физическая адаптация к веществу не равна автоматически расстройству употребления, а назначенное лечение не доказывает зависимости. Для человека с физической зависимостью от алкоголя внезапная остановка может быть опасной; [NHS указывает на необходимость медицинской помощи до прекращения](https://www.nhs.uk/conditions/alcohol-use-disorder/). Школьный работник или ребёнок не организуют домашнюю отмену, не меняют дозы и не прекращают назначенные лекарства самостоятельно.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 5312,
          "end_utf16": 5350,
          "sha256_utf8": "f28b62aed6c5260f0e9965562d564137cc7d813d99e718fe4fbc6217cef81fc3"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 5352,
          "end_utf16": 6456,
          "sha256_utf8": "a7e979af30ffba3e1a1643133b7b4ce48b80368e2eec3d83d9c4c81784ecc406"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0016",
        "p0017"
      ],
      "source_segment_index": 5
    },
    {
      "q": "VI. Как понять, что программа работает",
      "a": "Считайте отдельно, кого программа охватила, что ученики узнали, какие навыки смогли применить и изменились ли измеряемые употребление и вред. Хорошая посещаемость и правильные ответы сразу после урока не равны снижению употребления через время. Сравнивайте результаты с исходной ситуацией и, когда это уместно и этично, с сопоставимой группой; учитывайте тех, кто не дошёл до помощи или выпал из наблюдения. [UNODC/WHO](https://www.euda.europa.eu/system/files/media/attachments/documents/14495/UNODC-WHO-2018-prevention-standards.pdf) подчёркивают, что даже адаптированную программу известного типа надо оценивать в новом месте. Не собирайте чувствительные признания для публичной отчётности.\n\nДля первого школьного шага подойдут пять **необязательных** вопросов команде без баллов и диагноза: «Кто принимает обращение безопасно?», «Кто его заменяет?», «Куда ведёт маршрут после школьной беседы?», «Как мы проверяем фактический приём?», «Какие исходы измеряем кроме охвата и знаний?». Затем проверьте реальный местный контакт: возрастные условия, язык, стоимость, ожидание, согласие, данные и связь с живым специалистом. Если маршрут не работает, меняйте его, не возлагая его сбой на ученика.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 6461,
          "end_utf16": 6499,
          "sha256_utf8": "3cb1ff9662c57b2174fcf379bdf8b2ddc0588fef9fdb8f619399a4805abdec6b"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 6501,
          "end_utf16": 7693,
          "sha256_utf8": "0b393a8cc382cdc99fd49c6c55b7871f3b29bb031705dd0f4451bb35d0fa5ccf"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0019",
        "p0020"
      ],
      "source_segment_index": 6
    },
    {
      "q": "Источники и пределы",
      "a": "- [CDC, School Connectedness Helps Students Thrive, 18.11.2024](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/index.html) — американская страница о поддерживающей среде; связь с риском не является гарантией причинного эффекта конкретной школы.\n- [CDC, What Schools Can Do, 29.11.2024](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/what-schools-can-do.html) — предложения для школ США, не подтверждение доступной службы в другом месте.\n- [CDC MMWR, School Connectedness and Risk Behaviors, данные США 2021, публикация 28.04.2023](https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/72/ss/ss7201a2.htm) — поперечный опрос старшеклассников во время пандемии; причинность и перенос на всех подростков не установлены.\n- [UNODC/WHO, International Standards on Drug Use Prevention, 2-е издание, 2018](https://www.euda.europa.eu/system/files/media/attachments/documents/14495/UNODC-WHO-2018-prevention-standards.pdf) — международный обзор и характеристики программ, файл размещён EUDA; не доказательство любой похожей школьной активности.\n- [WHO, описание издания UNESCO/UNODC/WHO Good Policy and Practice in Health Education, 15.03.2017](https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789231002113) — прочитана страница описания, не полный сборник.\n- [NHS, Sudden confusion, проверено 28.05.2024](https://www.nhs.uk/symptoms/confusion/) — британская медицинская страница, номер экстренной помощи определяется местно.\n- [NHS, Poisoning, проверено 12.06.2025](https://www.nhs.uk/conditions/poisoning/) — британский срочный маршрут при подозрении на отравление.\n- [NHS, Alcohol use disorder, проверено 24.04.2026](https://www.nhs.uk/conditions/alcohol-use-disorder/) — британское руководство об оценке и риске резкой отмены при физической зависимости.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 7698,
          "end_utf16": 7717,
          "sha256_utf8": "a1329d050348c0030c3e36563f977494d2b8e88396b9d9b064b30b5270871205"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 7719,
          "end_utf16": 9464,
          "sha256_utf8": "58431de7dbd6b935a2625e3ab15e0d91cee72c6586682ecdf95bfad60c1b5b27"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0022"
      ],
      "source_segment_index": 7
    },
    {
      "q": "Теги",
      "a": "школа, подростки, профилактика, вещества, школьная среда, поддержка, навыки, ранняя помощь, педагог, безопасность, оценка программ, согласие",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 9469,
          "end_utf16": 9473,
          "sha256_utf8": "a2800083983fe0f7e2d41150cfc98d1fc3e722305288bff84e5895e9d62aa60b"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 9475,
          "end_utf16": 9615,
          "sha256_utf8": "ae2116b60c47960304a9e15a6b421c36b9eb7725e7fa40f7ed1b936def992b5b"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0024"
      ],
      "source_segment_index": 8
    },
    {
      "q": "Об авторах",
      "a": "Andrey Zarinsh — автор и основатель проекта United Wisdom. Исследует темы внутренней трансформации, единства традиций, межкультурного диалога и современной духовной дисциплины. Instagram: @andrey.zarinsh.\n\nMaria Evilkut — соавтор United Wisdom. Помимо исследовательской работы, она стремится проверять эти идеи на практике и наблюдать, как принципы единства и взаимопонимания работают в реальной жизни между людьми и культурами. Instagram: @ilkutki.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 9620,
          "end_utf16": 9630,
          "sha256_utf8": "a7fd6c59a99cf2de1f212b8a27774898857aef43788ae9b0302ed68439f15416"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 9632,
          "end_utf16": 10081,
          "sha256_utf8": "f678c15a08e46e8ab4a80fcc7abbca6f4d1528ac5edda8e5f8321d18de470386"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0026",
        "p0027"
      ],
      "source_segment_index": 9
    },
    {
      "q": "Дата",
      "a": "15 октября 2026 года, Бангкок.",
      "source_spans": [
        {
          "role": "h2_heading",
          "start_utf16": 10086,
          "end_utf16": 10090,
          "sha256_utf8": "232a0ead182bb391403963b4c7ff6d23ae85ccc2acf73fc12d8305549e9079b4"
        },
        {
          "role": "h2_answer",
          "start_utf16": 10092,
          "end_utf16": 10122,
          "sha256_utf8": "ea4b0e1983b595d4a7fc5eca11491ac9113ef112c0cd38cd9a8bb8d7883c8a54"
        }
      ],
      "block_ids": [
        "p0029"
      ],
      "source_segment_index": 10
    }
  ],
  "claims": [],
  "claims_policy": "no_reclassified_claims",
  "sources": [
    {
      "id": "src_2a464661ada31521",
      "title": "CDC, School Connectedness Helps Students Thrive, 18.11.2024",
      "url": "https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/index.html",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 749,
          "end_utf16": 854,
          "sha256_utf8": "bd460ad362f55a3c0a77b822bfb95dd49bf330dc45a6d28c50b581c9ee4c7101"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 7721,
          "end_utf16": 7850,
          "sha256_utf8": "2f058805feaac99fd4c8a4fce79a02090db100055570ec76823c71a1cc623bae"
        }
      ],
      "read_scope": "- [CDC, School Connectedness Helps Students Thrive, 18.11.2024](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/index.html) — американская страница о поддерживающей среде; связь с риском не является гарантией причинного эффекта конкретной школы.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 7719,
        "end_utf16": 7972,
        "sha256_utf8": "01b6f1ced683e60b9d8b0e50aa94f768bdbb4ec377d87877f6af61b0962a9878"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_c1da09baae970e2e",
      "title": "CDC MMWR, School Connectedness and Risk Behaviors, данные США 2021, публикация 28.04.2023",
      "url": "https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/72/ss/ss7201a2.htm",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 1006,
          "end_utf16": 1104,
          "sha256_utf8": "a42897634e6a163f0510406b4a2228b1ea5a7208c753855253417d35154f88a3"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 8176,
          "end_utf16": 8320,
          "sha256_utf8": "f46e1547114070109e0df0dd413d010ad327394919f36a6e1ff2395fab4b7ad7"
        }
      ],
      "read_scope": "- [CDC MMWR, School Connectedness and Risk Behaviors, данные США 2021, публикация 28.04.2023](https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/72/ss/ss7201a2.htm) — поперечный опрос старшеклассников во время пандемии; причинность и перенос на всех подростков не установлены.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 8174,
        "end_utf16": 8432,
        "sha256_utf8": "6e28cca8270a661754d8451bae4e1b6d7ae667a9af56f78f756d1397f50d2efd"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_c04c278017ab2c65",
      "title": "CDC, What Schools Can Do, 29.11.2024",
      "url": "https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/what-schools-can-do.html",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 1493,
          "end_utf16": 1598,
          "sha256_utf8": "ef89f4a097cd63029f8f39fbdcb42555d564344595b84645de61e955a603b3e2"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 7975,
          "end_utf16": 8095,
          "sha256_utf8": "ae60c73ec8012ec5d46aa7b289223efc9432da58db9a1f175384e83e98748755"
        }
      ],
      "read_scope": "- [CDC, What Schools Can Do, 29.11.2024](https://www.cdc.gov/youth-behavior/school-connectedness/what-schools-can-do.html) — предложения для школ США, не подтверждение доступной службы в другом месте.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 7973,
        "end_utf16": 8173,
        "sha256_utf8": "4b4df83851e4c59c65e46a6988bb0280289aa686ef06d4bf0a9756b5d2d23eae"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_70e54fa4c5849d1f",
      "title": "UNODC/WHO, International Standards on Drug Use Prevention, 2-е издание, 2018",
      "url": "https://www.euda.europa.eu/system/files/media/attachments/documents/14495/UNODC-WHO-2018-prevention-standards.pdf",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 2024,
          "end_utf16": 2165,
          "sha256_utf8": "efecb949918e0d3eeac39359b7dbe1065d469cb0917002598b1437f006d47ebb"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 6909,
          "end_utf16": 7035,
          "sha256_utf8": "cf93e5aa38f33395690da618f1fc4ff3b4bd883b33856aba14b7a89befd62770"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 8435,
          "end_utf16": 8628,
          "sha256_utf8": "2120ba0081f319d99fbc8149939d2c5cbabf29a0c1059e97635d682349bb1ec1"
        }
      ],
      "read_scope": "- [UNODC/WHO, International Standards on Drug Use Prevention, 2-е издание, 2018](https://www.euda.europa.eu/system/files/media/attachments/documents/14495/UNODC-WHO-2018-prevention-standards.pdf) — международный обзор и характеристики программ, файл размещён EUDA; не доказательство любой похожей школьной активности.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 8433,
        "end_utf16": 8750,
        "sha256_utf8": "6237453562f26ba478cf6623b9ee60fcba3d4fddb455da2bc21be2c5aaeaabd5"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_4a5d41e378dbfacf",
      "title": "WHO, описание издания UNESCO/UNODC/WHO Good Policy and Practice in Health Education, 15.03.2017",
      "url": "https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789231002113",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 2758,
          "end_utf16": 2861,
          "sha256_utf8": "157fcd540f2911d38ed70baf25acdb6b007dc03bef9d50605fec35d648c4c3b8"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 8753,
          "end_utf16": 8914,
          "sha256_utf8": "23e04da491372678c4f06788f6c191917310350ab11deb9ed47d8b5065060ddf"
        }
      ],
      "read_scope": "- [WHO, описание издания UNESCO/UNODC/WHO Good Policy and Practice in Health Education, 15.03.2017](https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789231002113) — прочитана страница описания, не полный сборник.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 8751,
        "end_utf16": 8964,
        "sha256_utf8": "db7577fb8fcb1fe52ad4a9fbda4f6b57c9b4cc156bb355889e96cfd434cab437"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_6740eb80d2b869e3",
      "title": "NHS, Sudden confusion, проверено 28.05.2024",
      "url": "https://www.nhs.uk/symptoms/confusion/",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 5352,
          "end_utf16": 5421,
          "sha256_utf8": "ea793a22e3f462b6e086949cf0d02bc65c6a670d5a47154990051a02c054b347"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 8967,
          "end_utf16": 9052,
          "sha256_utf8": "fd6f11bb5ff14fe0d79c9b44210fb08aefa1ab1383e29caf544bfafbf5272f86"
        }
      ],
      "read_scope": "- [NHS, Sudden confusion, проверено 28.05.2024](https://www.nhs.uk/symptoms/confusion/) — британская медицинская страница, номер экстренной помощи определяется местно.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 8965,
        "end_utf16": 9132,
        "sha256_utf8": "5e99c955427e815a0ea650dc5638e38d3070134772c7b56aead031623bef20a9"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_10790fb1fab48f9a",
      "title": "NHS, Poisoning, проверено 12.06.2025",
      "url": "https://www.nhs.uk/conditions/poisoning/",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 5528,
          "end_utf16": 5589,
          "sha256_utf8": "ba13d2cfc119a7aa12273020961bdc6d29b970c124ada91ec453a984007a9da2"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 9135,
          "end_utf16": 9215,
          "sha256_utf8": "17a120c5ed09cf3cf1c7c44ea6ecf18f7501bd5b2fb2bb0d7c88ec54d8146200"
        }
      ],
      "read_scope": "- [NHS, Poisoning, проверено 12.06.2025](https://www.nhs.uk/conditions/poisoning/) — британский срочный маршрут при подозрении на отравление.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 9133,
        "end_utf16": 9274,
        "sha256_utf8": "1f7df4c5aed689ea99586944281382776964e02c84ef688fef7b19053d0e34a9"
      },
      "shared_entry_urls": []
    },
    {
      "id": "src_7c21d186f34ec948",
      "title": "NHS, Alcohol use disorder, проверено 24.04.2026",
      "url": "https://www.nhs.uk/conditions/alcohol-use-disorder/",
      "source_spans": [
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 6206,
          "end_utf16": 6325,
          "sha256_utf8": "9307e34ebf1efe88c3d8e6ec7389cf9a598df04057f3255600e15247069c8ebf"
        },
        {
          "role": "markdown_link",
          "start_utf16": 9277,
          "end_utf16": 9379,
          "sha256_utf8": "26ceedf8053668a3b97249126a203888bc19dcf68ce8cf55c644d61769c904ec"
        }
      ],
      "read_scope": "- [NHS, Alcohol use disorder, проверено 24.04.2026](https://www.nhs.uk/conditions/alcohol-use-disorder/) — британское руководство об оценке и риске резкой отмены при физической зависимости.",
      "read_scope_kind": "verbatim_bibliography_entry",
      "read_scope_span": {
        "role": "bibliography_entry",
        "start_utf16": 9275,
        "end_utf16": 9464,
        "sha256_utf8": "21ae2779205c10b005a930f3c565be0182e2b69ad87a27aa075d58f4cfc9e8b4"
      },
      "shared_entry_urls": []
    }
  ],
  "retrieval_limits": [
    "Это локальное GEO-представление связано только с указанной версией исходной статьи и её SHA-256.",
    "Оговорки, источники и атрибуции сохранены в полных разделах и побайтовой копии Markdown.",
    "На этом этапе GEO новое исследование источников не проводилось."
  ],
  "master_sha256": "9a2471ab3f277160544e9cd4b5f31f37e583baeeff703b3df75fa6543df5c916",
  "provenance": {
    "raw_reader_sha256": "9a2471ab3f277160544e9cd4b5f31f37e583baeeff703b3df75fa6543df5c916",
    "ru_master_sha256": "9a2471ab3f277160544e9cd4b5f31f37e583baeeff703b3df75fa6543df5c916",
    "reader_path": "outputs/uw-addictions-corpus-20261013/articles/DEP-25-N03/ARTICLE_RU.md",
    "review_pointer": "outputs/uw-addictions-corpus-20261013/articles/DEP-25-N03/INDEPENDENT_REVIEW.json",
    "review_sha256": "1c6d17baed9121cf7ccf14f20c57f9f43eca9bd24f08fb929c5df57c54540cd7",
    "clean_md_relative_filename": "GEO.ru.md",
    "body_length_utf16": 10123,
    "source_segments": [
      {
        "kind": "opening",
        "index": 0,
        "heading": null,
        "start_utf16": 0,
        "end_utf16": 575,
        "sha256_utf8_raw_slice": "c69e1ce081956187ea514a0e74682fc66d208289d5b7fa25b9bb94e36ea36385"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 1,
        "heading": "I. Школа как место, куда можно обратиться",
        "start_utf16": 575,
        "end_utf16": 1777,
        "sha256_utf8_raw_slice": "8a2092a75fdd6448e108975421b3e6dd334fb4bd9c787d69cd8051edb152c62d"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 2,
        "heading": "II. Навыки вместо зрелища",
        "start_utf16": 1777,
        "end_utf16": 3085,
        "sha256_utf8_raw_slice": "a150557089b9ddb1e07700f466994efc7d1541eb0da3bd7f85fad89937c9d5f1"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 3,
        "heading": "III. Правило и путь ранней помощи",
        "start_utf16": 3085,
        "end_utf16": 4086,
        "sha256_utf8_raw_slice": "dbd8ecbcb229e1ea2674db49a89e0710414e780714bd0ddec4c60168924ca347"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 4,
        "heading": "IV. Когда подросток рассказал о трудности",
        "start_utf16": 4086,
        "end_utf16": 5309,
        "sha256_utf8_raw_slice": "dbe36475c31811f4d60d342cf1245992dbd003e955d82899795a7621c84ed78b"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 5,
        "heading": "V. Медицинская срочность не ждёт урока",
        "start_utf16": 5309,
        "end_utf16": 6458,
        "sha256_utf8_raw_slice": "03023b023ce2b1ee4a8ca255c3738ca7e11c0e59d55681db98811e6123aca7a1"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 6,
        "heading": "VI. Как понять, что программа работает",
        "start_utf16": 6458,
        "end_utf16": 7695,
        "sha256_utf8_raw_slice": "2fb4fe9368d85258d455d1c3046695230861f7232439de5b35d037f7ed5276d9"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 7,
        "heading": "Источники и пределы",
        "start_utf16": 7695,
        "end_utf16": 9466,
        "sha256_utf8_raw_slice": "061e71d233c895832d292e45807b356da4db451dae740514dc2bcc2988f2a23f"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 8,
        "heading": "Теги",
        "start_utf16": 9466,
        "end_utf16": 9617,
        "sha256_utf8_raw_slice": "41ec91e2899d45b840cf708365d9e742b50a71cdd576b776bbd3964dd6fda0fc"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 9,
        "heading": "Об авторах",
        "start_utf16": 9617,
        "end_utf16": 10083,
        "sha256_utf8_raw_slice": "19e441a7ff269a8d2eb613dd082c195b9822c066618157fb165a3acbcd4c10f2"
      },
      {
        "kind": "h2_section",
        "index": 10,
        "heading": "Дата",
        "start_utf16": 10083,
        "end_utf16": 10123,
        "sha256_utf8_raw_slice": "10ae3254b4e69e9d60aab27d26ebc673a1dc6f03a28bcb3b9a79cb4fd5801592"
      }
    ],
    "common_blocks_module_sha256": "6cf638661a819f960c39d08058bf6d0d0696e8b816f677d95b389f5f1d11e4d2"
  }
}